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学生进“麻将组”教育黔驴技穷何时休？ t"O&9wMg  
杭州网友爆料说：我女儿在余杭一所小学读二年级。最近听女儿说，老师把学生分三种，精英组、平民组、麻将组。其中，平民组又分好几个等级，而麻将组底下的，就是学习不好的小朋友。（4月11日《钱江晚报》） x<&}pF;  
学生学习成绩有差距是很正常的事，尤其是对刚刚才进入小学的孩子们来说，他们心智尚未成熟，其成绩优劣也如同马拉松赛跑，暂时领先也未必就是优胜者。最终还是需在老师和家长们耐心引导下，让孩子投入到你追我赶的自主学习氛围中来。 xE`?$0r  
然杭州余杭这所小学老师却把学生分三种，精英组、平民组和麻将组。其中，平民组又分好几个等级，而麻将组底下的，就是学习不好的小朋友。如此在小学生中搞排序，将学生分为三六九等，这不仅伤害的是孩子幼小而又脆弱的心灵，同时也暴露出学校在教育教学上的黔驴技穷。 2j|KH.I  
我们都知道，学习成绩好的孩子自然是人见人爱，而那些在学习成绩上有差距的孩子，总不能因为其学习成绩跟不上就将其列为三六九等吧？从心理角度上讲，对孩子竖拇指比竖食指要管用得多。每一个孩子的潜能都像亟待开发富矿，如何进一步挖掘其潜能，激发其内在的主观能动性？这就考验我们教育工作者的聪明智慧了。希望别人多表扬，少打击和批评，既是人的天性，也是人的本能。何况他们还只是一群少不更事的孩子，我们又怎能忍心将其无情无义地伤害呢？ bpm/"kQ1m  
俗话说，只有不会教的老师，没有教不会的学生。可以说，小学生在人生的征途上刚起步，后面的路还很长。当务之急，就是不能让其对学习失去信心。而应该用教育工作者特有耐心、细心和责任心，帮助孩子克服学习上的重重障碍，振作精神，迎头赶上。 ylRhIY)x8  
学生进“麻将组”，看似优等生与次等生分开了，但从另一个角度上讲，这也是学校教育黔驴技穷的表现。试想，一个沦落到要将学生分为三六九等的学校，谁还放心把自己孩子送进这个学校读书呢？所以说，我们教育工作者还应该把主要心思和精力放在教育教学的质量上，不要抱有走捷径的心理，盲目追求学校利益的最大化，把学生分为三六九等。 iBx,)`<  
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